Nhận định, soi kèo Boluspor vs Galatasaray, 20h00 ngày 6/2: Khó tin cửa trên

Xem thêm những hình ảnh làng sao mới nhất trên VietNamNet. 

Tòa án ở tỉnh Thành Đô, Tứ Xuyên mới đây đã hủy cuộc hôn nhân giữa người phụ nữ 30 tuổi và cha đẻ của cô sau khi biết được họ kết hôn hợp pháp để có thể tiếp cận với những biện pháp chăm sóc y tế tốt hơn.

Nếu có hộ khẩu ở tỉnh Thành Đô, người dân có thể được cấp bảo hiểm y tế và nhận được các chế độ chăm sóc an sinh xã hội ở thành phố này.

Lin Li (tên biệt danh) đã một đời chồng tìm cách chối bỏ cuộc hôn nhân giữa cô và cha đẻ sau khi tòa án phát hiện ra mối quan hệ thật của họ và từ chối cấp hộ khẩu hay giấy đăng ký như một người Thành Đô cho người đàn ông.

Lin đã được cấp giấy chứng nhận hôn nhân hợp lệ vì phòng dân cư địa phương đã không yêu cầu người kết hôn nộp đơn chứng minh họ không cùng dòng máu.

Sai sót này đã đẩy Lin Li vào tình thế, cô không thể ly hôn cha mình vì cuộc hôn nhân của họ không hợp lệ. Tuy vậy, tình trạng hôn nhân hợp pháp của cô đã bị thay đổi.

Biên bản tại tòa không tiết lộ cha con họ đến từ vùng nào và làm thế nào Lin Li có được hộ khẩu ở Thành Đô.

Một luật sư ở Thành Đô lập luận, Lin tìm kiếm lợi ích cho cha mình thông qua hôn nhân không thể định tội gian lận bảo hiểm xã hội.

Luật hôn nhân của Trung Quốc cấm hôn nhân trực hệ hoặc người thân trong vòng ba thế hệ. Vì vậy tòa án đã bãi bỏ cuộc hôn nhân này.

Trần Linh(Theo Globaltimes)

Tôi và Khánh Thy khác nhau đến 95%

- Kết thúc phần 1, nhân vật Khánh Thy của bạn đã dần lộ tính cách phản diện với những âm mưu, thủ đoạn và ích kỷ. Sự rõ ràng, nhất quán này của nhân vật có phải là điều bạn mong muốn?

Đúng là như vậy. Ở phần 2, cuộc đời Thy đã bước sang giai đoạn khác, cô ấy có gia đình riêng và sự lựa chọn của mình nên tính sở hữu rất cao. Vì thế Thy sẽ tìm mọi cách để gìn giữ những gì đã có và có thêm nhiều thứ mà cô ấy muốn. Sự thống nhất về tính cách, cảm xúc này của Khánh Thy không chỉ là mong muốn của tôi mà nó còn phù hợp với diễn biến tâm lý của nhân vật, của bộ phim.

TIN BÀI LIÊN QUAN

Tiểu học: Tăng giờ học, giảm thời lượng trung bình từng buổi

Bộ GD-ĐT cho biết việc giảm tải được thể hiện ở các điểm như: giảm số môn học, giảm số giờ học, chọn lọc nội dung giáo dục thiết thực, đổi mới phương pháp giáo dục, tạo điều kiện để học sinh được lựa chọn môn học, chủ đề học tập và tăng cường các hoạt động thực hành. Đồng thời, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên chủ động, sáng tạo lựa chọn phương pháp phù hợp để tổ chức dạy học, đánh giá học sinh. 

Theo phân tích, ở chương trình giáo dục phổ thông mới, bậc tiểu học có 7 môn học ở lớp 1 và lớp 2; 9 môn học ở lớp 3; 10 môn học ở lớp 4 và lớp 5.

Trong khi đó, chương trình hiện hành có 10 môn học lớp 1, lớp 2 và lớp 3; 11 môn học ở lớp 4 và lớp 5.

Còn ở bậc THCS, các lớp đều có 12 môn học. Theo chương trình hiện hành, lớp 6 và lớp 7 có 16 môn học; lớp 8 và lớp 9 có 17 môn học.

Đến cấp THPT, theo chương trình mới, các lớp đều có 13 môn học. Trong khi chương trình hiện hành, lớp 10 và lớp 11 có 16 môn học; lớp 12 có 17 môn học. 

Về thời lượng, ở bậc tiểu học sắp tới học sinh sẽ học chương trình với 2.838 giờ (còn chương trình hiện hành là 2.353 giờ).

Nhìn số giờ tăng nhưng việc "giảm tải" được giải thích là bởi: Chương trình mới là chương trình học 2 buổi/ngày (9 buổi/tuần), tính trung bình học sinh học 1,8 giờ/lớp/buổi học. Còn chương trình hiện hành là chương trình học 1 buổi/ngày (5 buổi/tuần), tính trung bình học sinh học 2,7 giờ/lớp/buổi học.

Ở THCS, học sinh học 3.070 giờ; giảm 54 giờ so với chương trình hiện hành.

Ở THPT, học sinh học 2.284 giờ; giảm 262 giờ so với chương trình Ban cơ bản hiện hành; giảm 315 giờ so với chương trình Ban A, Ban C hiện hành.

SGK: Sắp hết độc quyền xuất bản

Nói về những thực trạng và tồn tại, Bộ GD-ĐT nhìn nhận việc xuất bản, phát hành SGK chỉ có NXB Giáo dục Việt Nam thực hiện như hiện nay tạo ra nghi ngại về sự độc quyền khép kín trong tất cả các khâu từ biên soạn đến phát hành, không thúc đẩy cạnh tranh nhằm nâng cao chất lượng SGK.

Cùng đó, trong danh mục SGK do NXB Giáo dục Việt Nam phát hành cho học sinh còn nhiều tài liệu không phải là SGK bán kèm theo. Những tài liệu này thực chất là sách bổ trợ, tham khảo hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. Tuy nhiên, do NXB Giáo dục Việt Nam phát hành SGK không có hướng dẫn rõ ràng dẫn đến việc các cơ sở giáo dục hiểu rằng đây là “SGK bài tập” bắt buộc học sinh phải mua như SGK.

Từ năm 2016, Bộ này đã kiểm tra danh mục SGK do NXB Giáo dục Việt Nam phát hành và không phê duyệt danh mục sách bổ trợ, sách tham khảo đi kèm SGK...Bên cạnh đó là các giải pháp khác nhằm tiết kiệm sách như sử dụng sách cũ, hướng dẫn không viết vào sách ở những trường hợp cần thiết...

Trước năm 2017, NXB Giáo dục Việt Nam là đơn vị duy nhất có chức năng, nhiệm vụ xuất bản SGK. Từ cuối năm 2017 đến nay, Bộ GD-ĐT đã phối hợp với Bộ Thông tin và Truyền thông cấp phép thêm một số nhà xuất bản được tham gia xuất bản SGK và xem xét cấp phép các nhà xuất bản đủ điều kiện được xuất bản sách giáo khoa theo quy định của pháp luật (ngoài Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và 05 nhà xuất bản được cấp phép), xây dựng phương án xuất bản, in ấn, phát hành SGK đảm bảo đủ sách cho các cơ sở giáo dục, nhất là ở vùng sâu, vùng xa và tiết kiệm chi phí cho học sinh, phụ huynh học sinh. Như vậy tới đây sẽ không còn tình trạng độc quyền xuất bản sách SGK.

SGK của Bộ sẽ có phiên bản điện tử công khai

Về định hướng thời gian tới, theo quy định của Quốc hội, Bộ GD-ĐT sẽ chủ trì biên soạn một bộ SGK. Sau khi biên soạn, bộ sách do Bộ chủ trì sẽ được công bố công khai, bao gồm phiên bản sách điện tử để giáo viên, học sinh sử dụng rộng rãi, bình đẳng.

Để bảo đảm cạnh tranh bình đẳng giữa SGK (sách in) do Bộ chủ trì biên soạn với các SGK khác, Bộ sẽ chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính trình Chính phủ phương án cụ thể về giá SGK.

Khi biên soạn SGK mới, Bộ sẽ yêu cầu các NXB tham gia làm SGK và các sở hướng dẫn, tập huấn giáo viên về việc sử dụng sách để học sinh có ý thức giữ gìn, bảo quản đảm bảo SGK được sử dụng nhiều lần, tránh lãng phí.

Về lựa chọn SGK trong các cơ sở giáo dục phổ thông, để bảo đảm sự cạnh tranh lành mạnh, tránh tình trạng độc quyền khi có nhiều SGK, Bộ đang xây dựng thông tư hướng dẫn việc lựa chọn SGK trong các cơ sở giáo dục phổ thông; trong đó quy định cụ thể trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông trong việc quản lý việc lựa chọn, sử dụng SGK; có chế tài xử lý nghiêm các hành vi vi phạm quyền lựa chọn của học sinh, cha mẹ học sinh.

Thanh Hùng - Song Nguyên

Rò rỉ dữ liệu do nhân viên gây ra

Có nhiều nhân viên công ty sử dụng máy tính cho mục đích ngoài công việc, chẳng hạn như chơi trò chơi trực tuyến, xem phim hoặc sử dụng nền tảng học tập điện tử.

Việc này gây ra nhiều nguy cơ an ninh mạng, vì tội phạm có thể tấn công vào mạng công ty thông qua máy tính nhân viên. Khi tìm kiếm một bản cập nhật phần mềm, hay một bộ phim, nhân viên dễ dính nguy cơ tải xuống phần mềm độc hại, bao gồm Trojan, phần mềm gián điệp và backdoor, cũng như phần mềm quảng cáo. 

Nếu phần mềm độc hại đó xâm nhập vào một máy tính của công ty, những kẻ tấn công thậm chí có thể xâm nhập vào mạng công ty và tìm kiếm cũng như đánh cắp thông tin nhạy cảm, bao gồm cả bí mật phát triển kinh doanh và dữ liệu cá nhân của nhân viên.

Tấn công DDoS

Tấn công mạng phân tán thường được gọi là tấn công từ chối dịch vụ phân tán (DDoS). Kiểu tấn công này khiến hệ thống website công ty vượt quá khả năng xử lý, khiến nó tê liệt hoặc quá tải.

Những kẻ tấn công thường thực hiện các hành vi đối với các tổ chức như ngân hàng, cơquan truyền thông hoặc nhà bán lẻ. Những tổ chức này đều thường xuyên bị ảnh hưởng bởi các cuộc tấn công DDoS.

Ví dụ, mới đây tội phạm mạng nhắm mục tiêu vào một dịch vụ giao đồ ăn tại Đức, và đòi khoản tiền 2 bitcoin để ngưng tấn công. Ngoài ra, các cuộc tấn công DDoS vào các nhà bán lẻ trực tuyến có xu hướng tăng đột biến trong các mùa nghỉ lễ, khi khách hàng của họ hoạt động tích cực nhất.

Chuỗi cung ứng

Đây là những cuộc tấn công được thực hiện thông qua các nhà cung cấp của công ty, ví dụ như các tổ chức tài chính, đối tác hậu cần hoặc thậm chí là dịch vụ giao đồ ăn. 

Ví dụ Ccleaner là một trong những chương trình nổi tiếng nhất để dọn dẹp hệ thống. Nó được sử dụng rộng rãi bởi cả người dùng gia đình và quản trị viên hệ thống. Tại một số thời điểm, kẻ tấn đã cài backdoor vào Ccleaner ngay trên máy chủ hệ thống, khiến hàng triệu người tải về. Các phiên bản này chứa phần mềm độc hại đã cố gắng liên lạc với máy chủ của bọn tội phạm. 

Phần mềm độc hại

Một báo cáo cho thấy hơn ¼ DNVVN sử dụng phần mềm lậu. Các phần mềm này có nguy cơ bị cài các công cụ độc hại.

Một khi máy tính bị theo dõi, bọn tội phạm có thể tìm cách đánh cắp hoặc mã hoá dữ liệu công ty để đòi tiền chuộc, hoặc đánh cắp thông tin cá nhân.

Tấn công phi kỹ thuật

Kể từ khi đại dịch Covid-19 bắt đầu, nhiều công ty đã chuyển phần lớn quy trình làm việc của họ sang trực tuyến và học cách sử dụng các công cụ cộng tác mới. 

Tội phạm mạng có thể làm giả các trang web làm việc, các dịch vụ cho vay hoặc giao hàng. Từ đó đánh cắp thông tin của nhân viên và doanh nghiệp.

Dù đối mặt nhiều nguy cơ bảo mật trên mạng, song khảo sát gần đây của Kaspersky cho thấy 41% DNVVN có kế hoạch phòng ngừa khủng hoảng. 

Để bảo vệ doanh nghiệp khỏi các cuộc tấn công mạng, hãng bảo mật khuyến nghị doanh nghiệp triển khai chính sách mật khẩu mạnh, yêu cầu mật khẩu của tài khoản người dùng tiêu chuẩn phải có ít nhất tám chữ cái, một số, chữ hoa và chữ thường và một ký tự đặc biệt. 

Đồng thời đừng bỏ qua các bản cập nhật từ nhà cung cấp phần mềm và thiết bị. Việc nàykhông chỉ mang lại các tính năng mới và cải tiến giao diện mà còn giải quyết các lỗ hổng bảo mật chưa được khám phá.

Bên cạnh đó, khuyến khích nhân viên tìm hiểu thêm về các mối đe dọa an ninh mạng hiện tại, các cách để bảo vệ cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp của họ, tham gia các khóa học miễn phí có liên quan. 

Nữ thủ khoa Vũ Thu Thủy (Ảnh: NVCC)

Những ngày này facebook và điện thoại của cô học trò nhỏ Vũ Thu Thủy, học sinh lớp 12B2 Trường THPT Trần Hưng Đạo (TP.Nam Định) ngập tràn những lời chúc và thăm hỏi động viên.

“Chúc mừng chị đỗ thủ khoa Học viện Báo chí tuyên truyền. Con người đáng để chúng em học tập. Em ngưỡng mộ chị rất nhiều, sự hiếu học và biết vượt qua mọi hoàn cảnh khó khăn đã giúp chị thành công trên con đường mình đã chọn!

Chị Thuỷ là niềm tự hào của thầy và trò Trường Trần Hưng Đạo đấy! Chị là tấm gương sáng nhất từ trước đến nay đối với em. Em sẽ cố gắng thật thật nhiều để được như chị, em muốn chứng tỏ khả năng của mình khi học tập ở môi trường mới!” – bạn Nguyễn Thanh Lan viết gửi chị Thu Thủy.

Còn Thủy nhận thông tin mình đỗ thủ khoa khi đang đi làm thêm ở một cửa hàng bán quần áo trên đường Mạc Thị Bưởi.

Thủy nói mình không có thói quen tính điểm sau khi thi. Nhưng với tính cách cầu toàn, tỉ mỉ, Thủy cho biết mình đã làm hết sức và thi xong luôn để tâm hồn được thả lỏng, thoải mái.

Ở môn văn có câu hỏi về sức mạnh chân chính- trích câu nói của nhà văn Nam Cao, Thủy nói khi xem đáp án bạn khá bất ngờ khi bài làm của mình sát đến từng câu chữ.

Trong cuộc sống, Thủy là cô gái đầy nghị lực, quyết tâm. (Ảnh: NVCC)

Trong bài có đoạn Thủy viết: “Chúng ta tuy không có sức mạnh quyền lực nhưng có sức mạnh tình thương, đối xử giữa con người với con người bằng lẽ sống tình thương, bằng tình người, tính thiện thì chúng ta luôn tự hào chúng ta là những kẻ mạnh. Và sức mạnh của công lý và chính nghĩa luôn là sức mạnh chân chính có thể cảm hóa con người, khác với thứ sức mạnh từ cường quyền, bạo lực, phản nhân văn”..

Môn văn và sử thi đại học Thủy đều đạt điểm 9.

Cô Bùi Thị Thu Thủy, giáo viên dạy lịch sử cũng là chủ nhiệm lớp 12B2 Trường THPT Trần Hưng Đạo xúc động khi được hỏi về học trò cô rất quý.

Cô nhớ lại: “Ban đầu khi vào lớp 10 Thủy không gây ấn tượng vì điểm thi của em cũng bình thường. Nhưng rồi một đêm vào khoảng 22h30, tôi đang soạn giáo án thì em bất ngờ gõ cửa. Bước vào gặp cô em nức nở khóc rồi kể về hoàn cảnh gia đình khó khăn, éo le của mình.

Trước đây, mẹ em là công nhân nhà máy dệt những đã nghỉ hưu, giờ đang đi làm thêm bên ngoài. Em có một em gái hiện đang học lớp 4. Và chuyện của bố em là một quá khứ buồn Thủy không muốn nhắc đến”.

Cũng từ lần ấy, cô Thủy thấy mình cần phải quan tâm trò nhiều hơn, thường xuyên động viên và coi em như con gái trong nhà.

Thủy tâm sự mình rất thích môn văn. Hồi THCS em học lớp thường. Đến khi trường tổ chức thi văn chỉ có lớp chọn môn văn các bạn mới được dự thi. Cô giáo không đăng ký cho Thủy.

Đến ngày thi Thủy tha thiết xin cô giám thị cho mình cùng thi. Và thật bất ngờ khi em đạt điểm cao nhất, sau đó được vào lớp chọn văn. “Cảm xúc khi ấy với em có lẽ còn sung sướng hơn khi nhận tin đỗ thủ khoa trường báo bây giờ vậy” – Thủy nhớ lại.

Lên THPT, Thủy buồn nhiều vì thi trượt vào chuyên văn Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong. Đăng ký sang Trường THPT Trần Hưng Đạo Thủy nói mình may mắn khi gặp được những người thầy, người cô, người bạn tuyệt vời trong cả học tập và cuộc sống.

Chính vì sự giúp đỡ, nâng Thủy dậy những khi em tưởng như gục ngã như những người mẹ người cha của các thầy cô mà ước mơ thi sư phạm trong Thủy càng lớn. Thủy làm hồ sơ vào trường luật, sư phạm và báo chí. Nhưng rồi rốt cuộc lại chọn thi báo chí, ngành quan hệ công chúng.

“Lúc nhận thẻ dự thi đại học em vẫn còn băn khoăn nên thi trường báo chí hay sư phạm. Trên đường đi thi trước ngã rẽ là trường báo chí và trường sư phạm Thủy lại chọn báo chí.

“Em nghĩ học ngành Quan hệ công chúng sẽ là môi trường năng động và là nơi em có thể khẳng định bản thân trên con đường em đã chọn”-Thủy nói sự lựa chọn của mình.

Mẹ Thủy và mọi người cũng muốn em thi sư phạm nên “mẹ em buồn nhiều lắm” trước quyết định của con. Thủy nhẹ nhàng: “Nhưng em đã giải thích với mẹ rằng, đây là quyết định, là lựa chọn của con. Trên con đường đó, con sẽ cố gắng để chứng minh với mẹ lựa chọn của con là đúng đắn, mong mẹ sẽ ủng hộ cho con”.

Đây không chỉ là quyết định “đi ngược lại với mọi người” duy nhất của Thủy. Lớp 12B2 cũng chỉ có một mình em thi khối C, mọi người chọn thi khối D. Thủy chọn theo khối C thì học giỏi văn và sử.

• Văn Chung - Minh Anh